Link do vídeo Cactaceae.

Instituição: Instituto Federal do Rio Grande do Sul.

Ano/Série: 2017

Componente Curricular: Botânica Sistemática II – Plantas Vasculares e Metodologia de Ensino de Ciências Biologia

Professor(a)/Acadêmico(a): Adriana Ferreira e Thalita Zimerman

PLANO DE AULA - VIDEOAULA
I. ANÁLISE DA REALIDADE	Assunto: Família Cactaceae.
	Necessidades:
II. PROJEÇÃO DE FINALIDA DES	Objetivo(s): -Conhecer as características gerais da Família Cactaceae; -Entender a importância das adaptações das plantas dessa família; -Compreender as importância das Cactaceas para nos ecossitemas.
III. FORMAS DE MEDIAÇÃO	Conteúdo(s): -Morfologia; -Ocorrência; -Taxonomia; -Adaptações; -Importância econômica; -Importância na cultura popular.
	Metodologia: CENA DESCRIÇÃO 1 Apresentação CABEÇA:  Todo o vídeo foi feito com a fala do aluno e as informações passadas oralmente pelo mesmo. 2 1.º MOMENTO: MOBILIZAÇÃO PARA O CONHECIMENTO Inicialmente terá a vinheta de abertura informando a família Botânica a ser abordada e o nome do aluno.  Posteriormente, quem assistir ao vídeo será indagado se sabe o que significa “Cladódio”. 3 2.º MOMENTO: CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Neste momento foi detalhado as principais caracter´sticas da Família Cactaceae, na seguinte ordem: Distribuição, forma de vida, características morfológicas do caule, da flor, adaptações e importância econômica e na cultura. 4 3.º MOMENTO: SÍNTESE DO CONHECIMENTO A síntese do conhecimento ocorreu durante o vídeo, sendo que a maioria das informações foram mostradas em exemplares da família. 5 Finalização e despedida CABEÇA: A despedida e sugestão de perguntas, caso possa surgir alguma dúvida, vou colocar na descrição do vídeo no youtube. Essa informação abrirá a possibilidade de sanar alguma dúvida das pessoas e de complementar alguma informações que faltou no vídeo.
	Tempo: 5minutos e 06segundos
	Recursos:  Cactos com características diversas, computador e câmera.
	Avaliação:
	Tarefa: Assistir a vídeo aula e deixar uma síntese dos comentários. Essa informação será passada verbalmente aos alunos e ficará na descrição do vídeo.
	Observações: Por ser uma família com muitas características não consegui abordar todas no vídeo.
	Referências: •      https://muitasflores.blogs.sapo.pt/30812.html •      https://pt.wikipedia.org/ •      Judd, W.S.; Campbell, C.S.; Kellogg, E.A.; Stevens, P.F. & Donoghue, M.J. 2009. Sistemática vegetal: um enfoque filogenético. 3ª ed. Artmed, Porto Alegre. 612p  •      SOUZA, V. C.; LORENZI, H. Botânica sistemática: guia ilustrado para identificação das Fanerógamas da flora brasileira, baseado em APG III. Nova Odessa, SP: Instituto Plantarum, 2012.
	Anexo(s): https://www.youtube.com/watch?v=gXlREFemoOc&t=28s

Vacaria, 30 de novembro de 2019.

Ademir Boeira de Vargas

Acadêmico(a/s) do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas

Projeto de ensino- aprendizagem: 17 e 24/05/2018

 O plano de aprendizagem deve conter objetivos claros de que todo conhecimento pode contribuir  para a construção de novas respostas para todos os questionamentos. Superar os obstáculos que levem ao sucesso do aprendizado dos alunos sendo o retorno dos estímulos trabalhados.O plano de aula viabiliza o professor mostrar seu desejo na condução do aprendizado de seus alunos. Mostrando a organização de alguns pilares imprescindíveis no contexto, social, politico, ambiental é que se consegue avançar na educação e promover a transformação que a educação proporciona, tanto para o pais, como em nível local. Essa organização se chama planejamento, e esses pilares são as etapas que devem nortear o processo de planejamento das escolas e universidades.                                       

Projetar é ver onde estamos e para onde queremos ir. Esse exercício que deve ser feito diariamente, muitas vezes não é dado a importância que se deve numa área tão importante como a educação, a formação de pessoas para o mundo, para a vida, para mudarem a realidade que muitas vezes se encontram. O ato de planejar deve ser feito em todas as atividades, mas na educação ela é muito importante, senão as tomadas de decisão e a utilização de métodos podem não contemplarem magnitude da palavra ensino.

Os projetos de ensino e aprendizagem, antes de mais nada, são frutos de intensa reflexão, sobre a escola, os alunos, a comunidade, o conteúdo, sobre a sala de aula e sobretudo o que possa estar envolvido no processo de ensino e aprendizagem. É nessa reflexão que saem idéias, que saem orientações para a construção de metas e diretrizes para o enfrentamento e para fazer a, tão buscada, transformação social.

O planejamento oferece aos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem, ferramentas para uma melhor organização do processo, pois o momento que se tem uma realidade identificada e se tem metas a alcançar, basta somente definir como fazê-las. O planejamento, embora seja feito com uma visão do todo do processo,  deve sempre estar atento às peculiaridades dos sujeitos que fazem parte do processo.

Libâneo defendia que o professor deve participar ativamente da elaboração do planejamento e que deve sempre estar atento para a realidade dos seus alunos.

O escritor libânio, que a professora nos deu a honra de conhecer as suas teorias, criticou a falta de compromisso com o planejamento nas escolas e salas de aula. Libânio escreveu que “o planejamento é significativo e transformador”. Esse autor acreditava que o plano deveria fazer parte do cotidiano do professor e não meramente para cumprir uma burocracia das instituições. O professor que não conhece os planejamentos que envolvem a educação, desde o plano mais mais amplo, até o planejamento de sala de aula, não fará diferença aos seus alunos, pois não saberá o ponto de partida e, tampouco o ponto de chegada do processo educacional.

Eu aprendi muito com libâneo. Aprendi que para ser um professor diferenciado e com compromisso com meus alunos, tenho que me envolver nos processos de planejamento. Tenho que planejar minhas aulas de forma que atinja cada aluno da sala de aula da melhor maneira possível, ajudando eles na construção do conhecimento. 

NÃO AO PROJETO! SIM AO PROJETO!!

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Processo de ensino na escola:03/e 10/05/2018

A principal função da escola é de criar um ambiente favorável ao aprendizado de seus alunos e promover o encontro do que os alunos trazem com o que necessitam saber. Muito embora nem sempre seja isso que encontramos, cabe a nós professores a criação de ferramentas para que esse ambiente favorável realmente ocorra. 

O professor deve dominar muito bem os conteúdos, mas deve ter muitas outras qualidades, como empatia, confiança e muita responsabilidade. Deve cobrar, mas sem ser rude. O professor, para ajudar os alunos na construção do conhecimento, deve sempre olhar o grau de conhecimentos que os alunos trazem consigo e, a partir daí, desse ponto de partida, iniciar a mediação do conhecimento, procurando atender todas as demandas dos discentes. Mais que dominar bem os conteúdos, o professor precisa ajudar os alunos a construírem a sua  própria forma de pensar, ensinar a serem críticos e  contextualizarem as diversas formas de ensinamentos e aprendizados.  

O professor não devem seguir fielmente a cartilha que lhes é passado. O livro de referência, o plano de aula, o cronograma da matéria devem ser um auxiliar na sala de aula. Essas ferramentas devem ser complementares ao conhecimento dos alunos e organizado e gerenciado pelo professor. Além de ensinar fazer contas, decorar fórmulas, aprender teorias, a escola tem obrigação de preparar as pessoas para a vida, de preparar as pessoas para serem críticos, pessoas que façam a diferença em qualquer lugar que estejam. A escola deve tonar a aprendizagem prazerosa, o professor deve ser um motivador. Na escola que devem ser criados estratégias para que os alunos façam a construção do conhecimento a partir do que cada um já sabe, já conhece e já vivenciou na sua vida.

As escolas devem estar antenadas que está se precisando uma mudança na forma de ensinar, está necessitando de professores que façam seus alunos serem mais participativos e, que sejam peças no processo de ensino. 

A didática e as tarefas do professor:22/03/2018. A missão do professor é ensinar as crianças jovens e adultos a pensar e aprender  de uma forma natural,com entusiasmo pelo assunto proposto.                                                       Levar  os aluno emocionar-se  ligando sua vontade própria de ir em busca de respostas para suas experiencias cotidiana.Estimular a leitura.Sem mandar, criar estrategias que traga alegrias,que mecha com sua criatividade dando vida aos verdadeiros humanos,com sensibilidades para pensar traçar mapas mentais da situação que venham encontrar-se.                                                                                                   

04, 11, 18 e 25/04/2018_ PEDAGOGIA DA AUTONOMIA

* Referência(s): FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 43ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011.





Professores e alunos! juntos podemos aprender, ensinar, inquietar-nos, produzir e  igualmente resistir aos obstáculos à nossa alegria."
O ensino sempre vai ser reciproco  pois aluno e professor aprendem juntos. Tendo humildade, generosidade de ambos os lados. Para isso a entrega do professor deve ser de corpo, alma, língua e coração.
 Sabe-se das dificuldades do professor em todos os âmbitos educacional, neste momento que são introduzidas as habilidades dos sentidos apurados dos professores , pois deve ter dedicação e empenho, dentro e fora da profissão que ama.
O livor de Freire mostrou que a educação precisa de profissionais diferenciados, professores responsáveis, dedicados, amorosos com a educação e seus alunos. Cada tópico desse livro faz a gente refletir da importância do professor no processo de ensino aprendizagem e a importância que ele faz na vida das pessoas que ajuda a construir o conhecimento.

01, 08, 15, 22/03/2018_ DIDÁTICA: TEORIA DA INSTRUÇÃO E DO ENSINO

Referência(s):
LIBÂNEO, José Carlos. Didática: Teoria da Instrução e do Ensino. In: LIBÂNEO, José
Carlos. Didática. 14ª ed. São Paulo: Cortez, 1999.
* Exposição de fatos (o que você sabe?) Que LLIBÂNIO foi o pai  da didática!!!

* Questões (o que você precisa saber?) Tudo que for possivel e compreencivel, dentro do contesto didático historico geniológico.Onde o conhecimento deichado nus poupa tempo pois as referencias que perpetuam deichaõ legado de como funcionou a educaçaõ.

* Ações (o que você precisa fazer?)Aprender a trabalhar com os estremos da vida cotidiana,temperamento  da comunidade em geral. Como funciona dentro e fora de cada individuo nas formas de pensar, decidir algo, qual seu ideal pela vida?Alguns cientistas, filósofos pensadores de um tempinho atras e de todos os tempos,estão constante mente aperfeiçoando as formas de extrair dados das observações de diversas populações.

* Dúvida(s)/comentário(s)/reflexão(es)/ registros sobre o conteúdo da aula:
Friso a seguinte reflexão:"Salienta ainda Rosseau que os verdadeiros professores são os elemento da natureza,porque através da experiencia ocorre o despertar do sentimento e do interesse das potencialidades dos alunos."

* SÍNTESE (PARÁGRAFO(S) DA SUA AUTORIA):
Todo  tempo se aprende,tudo que se aprende leva tempo,pois os fatos marca tempo
e da inicio a outro tempo.A paciência consome o tempo e enriquecer o conhecimento e criatividade pois a calma faz com que aumente o reflexo humano.Que por sua vez pode aguçar mais e mais suas visões.Observando ouvindo e praticando a construção ,mental trazendo para o físico real. Use o tempo a teu favor!!!
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Disponível e

m: ,      > . Acesso em: 28 Fev. 2018.